Szkolenia Bazowe Pozytywnej Dyscypliny dla Edukacji

Pozytywna Dyscyplina (PD) to nurt wychowawczy opracowany przez dr JaneNelsen i Lynn Lott, który został oparty na pracy dwóch psychiatrów i psychologów Alfreda Adler’a i Rudolfa Dreikurs’a, którzy byli pionierami w postrzeganiu dziecka, jako równoprawnego podmiotu w relacji dziecko – dorosły. PD bazuje na zrozumieniu motywów niewłaściwego zachowania u dzieci oraz stymulowania zachowań kooperacyjnych bez kary i nagród. Jako jedna z nielicznych koncepcji wyraźnie pokazuje, że dziecko potrzebuje troskliwego opiekuna (rodzica lub nauczyciela) i jednocześnie stanowczego. Uzyskanie tego balansu, bez skakania w nadmierną uprzejmość czy stanowczość jest trudnym zadaniem wychowawczym i wymaga pewnej wiedzy oraz praktyki. Dlatego coraz częściej rodzice i nauczyciele szukają szkoleń, które rozwijające te umiejętności. PD oferuje 52 gotowe techniki dla nauczycieli do pracy z uczniami, a Szkolenie Bazowe PD jest pierwszym krokiem, by zacząć pracować w duchu Pozytywnej Dyscypliny w placówce.

Czym jest model - Mózg na dłoni.
Czym jest mózgowe wifi (neurony lustrzane).
Czym jest stres i co wpływa na stres (stresory), jak stres wpływa na zachowanie oraz skąd bierze się wypalenie zawodowe u nauczycieli oraz trudne zachowania u uczniów (spirala stresu)?
Czym są zachowania stresowe a czym intencjonalne (u uczniów i nauczycieli).
Czym jest model - 7 poziomów pobudzenia, jaki ma związek ze stresem?
Jakie są kluczowe koncepty psychologii Adlera → styl życia, prywatna logika i priorytety życiowe.
Jak identyfikować swój priorytet i jak wpływa na moje zachowanie i innych?
Czym jest samoregulacja a czym samokontrola i jaki ma związek ze stresem.
Jakie są ekspresowe techniki samoregulacji a jakie długofalowe, i dlaczego warto je wdrażać?

Jak ważna jest potrzeba przynależność
i co to znaczy przynależeć?
Jakie są wyzwania (trudne zachowania uczniów i dzieci), z którymi muszą sobie radzić nauczyciel?
Co może się kryć się za trudnym zachowaniem dzieci i dorosłych?
Jaki jest kluczowy koncept psychologii Adlera (Dreikurs) → 4 Błędne Strategie, jakie błędne przekonania za nimi stoją?
Jak dekodować Błędne Strategie uczniów (dzieci)?
Jakie interwencje nauczycielskie stosować przy Błędnych Strategiach?
Czym są autentyczne przeprosiny, czyli praca z 5P Przepraszam.
Czym jest 3S szacunku?
Jak pracować z przekonaniem “błędy są wspaniałą okazją do nauki”

Jaka jest korelacja między wyzwaniami (trudne zachowania uczniów i dzieci) a kompetencjami życiowymi (w tym społecznymi)?
Czego potrzebują Uczniowie od dorosłych?
Czym jest sprawiedliwość odwetowa a czym naprawcza i jaki ma to związek z dyscyplinującymi metodami wychowawczymi (w tym karami) stosowanymi w placówkach oświatowych?
Czym jest 4R Kary, 4P Rozwiązań?
Jak przejść ze sprawiedliwości odwetowej do sprawiedliwości naprawczej, czyli czym zastąpić sprawiedliwość odwetową?
Czym jest podejście skoncentrowane na rozwiązaniach?

"To działa, działa, działa !!! Przyznam, że początkowo byłam dość sceptyczna. Zastanawiałam się czego nowego nauczę się, przecież jestem nauczycielem z ogromnym stażem.

W końcu uczeń to uczeń, a nauczyciel to nauczyciel. Powiem tak - dawno nie byłam na tak wartościowym szkoleniu. Większość czasu to warsztat oraz doświadczanie roli ucznia. Niby nic wielkiego, a jednak. Na szkoleniu uświadomiłam sobie jak często jestem dyrektywna wobec uczniów. To było dla mnie trudne i jednocześnie potrzebne. PD praktykuję w swoich klasach już od kilku miesięcy. Pod koniec roku szkolnego (2021/22) podeszło do mnie kilku uczniów i powiedziało mi - nie wiemy co się stało i dlaczego, ale chcemy, żeby tak zostało. Po czym dodali - jest Pani naszą ulubioną nauczycielką. Dawno tak dobrze się nie czułam w roli nauczyciela. (...) Komunikaty działają!!! Pozytywna Dyscyplina działa !!! A JA jestem z siebie dumna. Bycie wychowawcą i nauczycielem stało się prostsze.

"Od początku w mojej pracy z dziećmi starałam się zwracać uwagę na relację. Szukałam metod, które pomogą mi we właściwy sposób komunikować się z dziećmi tak aby budować między nami więź a nie stawiać mury z których szczytu będę rzucała rozkazami. Taką właśnie jest Pozytywna Dyscyplina. Pomaga budować relacje pełne szacunku i zrozumienia. Stwarza przestrzeń, gdzie dzieci mogą rozwijać swoje życiowe kompetencje, o których czasami w natłoku dydaktyki zapominamy. I kiedy czasami staje w sytuacji, że już nie wiem co zrobić, przypominam sobie jedną z technik Pozytywnej Dyscypliny - Nawiąż relacje zanim naprawisz sytuację. Każdy z nas potrzebuje zrozumienia dlaczego czujemy się źle i wsparcia w tym, aby poczuć się lepiej. To tylko niewielka część tego czego dowiecie się na kursie. A to co najważniejsze poznane techniki można wdrożyć nie tylko w pracy z dziećmi, ale także w domu, podwójna wygrana 🙂 Polecam z całego serca!

szkolenie Bazowe PP jest pierwszym krokiem do pracy w duchu PD, dla placówek, które chcą ją systemowo wdrażać (Ogólnopolski Program - Pozytywna Placówka - Certyfikacja Placówek) oraz, które są prowadzić szkolenia bazowe w placówkach opiekuńczych i/lub oświatowych (Certyfikowany Edukator Nauczycielski PP)
szkolenie Bazowe PD to 16-sto godzinny warsztat skierowany do osób pracujących z dziećmi i młodzieżą w placówkach opiekuńczych i oświatowych
program Szkolenia Bazowego PP składa się z pięciu (5) modułów opracowanych przez PD EDU; program jest spójny z założeniami Pozytywnej Dyscypliny
uczestnicy szkolenie bazowego PP otrzymują imienne zaświadczenie wydane przez Certyfikowanego Edukatora Nauczycielskiego.
przeprowadzenie szkolenia bazowego w danej placówce, jest potwierdzane zaświadczeniem wydanym przez organizatora - Pozytywna Dyscyplina EDU Spółka z o.o.
ukończenie szkolenia bazowego PP w danej placówce przez 80% kadry, powoduje nadanie placówce, na okres 2 lat, statusu - Przyjaciele Pozytywnej Placówki i Pozytywnej Dyscypliny

placówka, która chce przystąpić do ogólnopolskiego programu musi przeszkolić co najmniej 80% swoich nauczycieli - Szkolenie Bazowe PP
certyfikacja placówek obejmuje 2 etapy
1 etap certyfikacji placówek dotyczy wdrożenia założeń pięciu (5) modułów ze Szkolenia Bazowego PP i może trwać min. 1 rok; natomiast praktyka pokazuje, że realny czas to 2-3 lata
1 etap dotyczy głównie relacji uczeń - nauczyciel i obejmuje cykl szkoleń, jak również mentoringi, hospitacje, mini szkolenia rady, w tym kończy się szkoleniem na Certyfikowanego Nauczyciela PD
placówka, która ukończy 1 etap otrzymuje status Praktycy Pozytywnej Placówki i Pozytywnej Dyscypliny
2 etap certyfikacji placówek dotyczy wdrażania kompleksowego programu Pozytywnej Dyscypliny w grupie przedszkolnej / klasie szkolnej oraz wdrażania założeń PD do kultury organizacyjnej placówki na każdym poziomie struktury organizacyjnej placówki; może trwać min. 1 rok; a praktyka pokazuje, że realny czas to 2-3 lata
2 etap obejmuje pracę na każdym poziomie relacji: uczeń - nauczyciel; nauczyciel - nauczyciel, nauczyciel - rodzic, dyrektor - nauczyciel
placówka, która ukończy 2 etap otrzymuje status Liderzy Pozytywnej Placówki i Pozytywnej Dyscypliny

kandydat na Edukatora PD musi mieć ukończone co najmniej Szkolenie - wprowadzenie do Pozytywnej Dyscypliny lub szkolenie bazowe PP
certyfikacja na Edukatora Nauczycielskiego PP obejmuje dwa etapy
1 etap związany jest z ukończeniem szkolenia na Certyfikowanego Edukatora Rodzicielskiego Pozytywnej Dyscypliny lub Certyfikowanego Nauczyciela Pozytywnej Dyscypliny
1 etap certyfikacji obejmuje zapoznanie się z założeniami Pozytywnej Dyscypliny, jako istotnego filaru programu certyfikacyjnego Pozytywna Placówka
2 etap Certyfikacji nauczycielskiej skupia się na przygotowaniu uczestnika do roli Edukatora i na omówieniu programu Szkolenia Bazowego PP oraz procesu certyfikacji szkół i placówek
w 2 etapie uczestnicy prowadzą ćwiczenia pod superwizją trenera, które są później szczegółowo omawiane pod kątem procesu grupowego i najważniejszych interwencji trenerskich
2 etap uprawnia do prowadzenia Szkoleń Bazowych PP i jest szansą na dołączenie do naszego zespołu szkolącego

"(...) Zapraszając Edukatora Pozytywnej Dyscypliny do przedszkola, chciałam dać narzędzia moim nauczycielom do pracy z dziećmi. Było to jedno z ważniejszych szkoleń, jakie zorganizowałam w mojej placówce. Nauczyciele, którzy uczestniczyli w warsztatach wychodzili bardzo zbudowani, podekscytowani, a przede wszystkim zainspirowani. Sama otrzymałam narzędzia do budowania relacji z drugim człowiekiem. Szkolenie z Pozytywnej Dyscypliny pokazało mi jak pracować z dzieckiem, z jego emocjami, jak słuchać i słyszeć dzieci, jak ich nie bagatelizować, jak traktować poważnie, jak wyposażyć małego człowieka w kompetencje emocjonalno-społeczne, w poczucie wartości, sprawczości. Sylwia Anderson - Hanney to człowiek z pasją, wiarą w to co robi. Zaraziła swoim optymizmem wszystkich uczestników szkolenia. Miło słyszeć w przedszkolu, kiedy moi nauczyciele śmieją się i mówią, że rozmawiając dzisiaj z dziećmi w swojej grupie, zastanawiali się nad treścią swoich komunikatów, które kierują do dzieci. Pozytywna Dyscyplina - szkolenie polecam z całego serca i już planuję takie warsztaty dla rodziców naszych maluchów. "

"(...) Pierwszy rok po szkoleniach kadry i szkoleniach rodziców, pokazuje nam, że warto wdrażać Pozytywną Dyscyplinę, bo wiele się zmienia. Przede wszystkim komunikacja - ta na co dzień, pomiędzy dyrektorem, nauczycielami i uczniami. (...) Postawa życzliwy i stanowczy jest mottem w naszym pokoju nauczycielskim. Relacje w naszej szkole, od zawsze, są wielką wartością, natomiast Pozytywna Dyscyplina pokazała nam jak bardzo to jest istotne w zwykłej codziennej komunikacji i że warto zapytać co się stało i jak można rozwiązać dany problem. Dzisiaj częściej pytamy o potrzeby naszych uczniów i dajemy im możliwość wyboru, co doprowadziło do tego, że mamy z nimi lepszą relacje jednocześnie osiągając cele edukacyjne i wychowawcze. Rundy doceniania weszły na stałe do naszych zajęć. Wiele techniki PD też są naszymi stałymi praktykami i nauczyciele bardzo często po nie sięgają. Ogromnym sukcesem była eliminacji kar i nagród i uświadomienie sobie, że ani punkty za zachowanie, czy uwagi, czy stosowanie jakichkolwiek kar i nagród nie rozwiązuje problemu.(...) Jesteśmy ciągle zafascynowani Pozytywną Dyscypliną. Staramy się rozwijać nasz język komunikacji i uświadomiliśmy sobie, że od naszego zachowania i tego co i jak mówimy, zależy zachowanie naszych uczniów. (...) Najważniejsze są komunikacja i rzeczywiste relacje oraz docenianie drugiego człowieka, szczególnie tego młodego.

Pozytywną Dyscyplinę polecam każdej placówce, naprawdę warto zacząć ją wdrażać.

Pozytywną Dyscyplinę EDU w Polsce tworzą dwie (2) certyfikowane Trenerki PD - Sylwia Anderson-Hanney & Agnieszka Białecka-Rutkowska, a do współpracy zaprosiły kilkudziesięciu Edukatorów Nauczycielskich PD, doświadczonych w mentoringach, szkoleniach i zintegrowanych z całą koncepcją. Obie trenerki wycertyfikowały łącznie ponad 350 Edukatorów PD. Poznały się w 2017 podczas pierwszej certyfikacji w Polsce, gdzie Sylwia była prowadzącą a Agnieszka uczestnikiem. Od razu wiedziały, że wspólnie stworzą wyjątkowe projekty zmieniające polskie podejście do wychowania dzieci. Dziś są zapraszane jako goście do takich programów jak Dzień Dobry TVN, Pytaniu na Śniadanie, Radio Dla Ciebie, Radio Dzieciom i inne. Współpracują także z magazynami i portalami parentingowymi oraz nauczycielskimi, do których piszą artykuły o tematyce wychowawczej.e

Szkolenia, które prowadzi, to szeroko pojęty zakres rozwoju kompetencji miękkich, skierowane głównie do rodziców, nauczycieli, specjalistów pracujących z dziećmi oraz kadry zarządzającej. Ukończyła kilka kierunków studiów i studiów podyplomowych: m.in. Profilaktyka społeczna i resocjalizacja na Uniwersytecie Warszawskim, Coaching, Psychoterapia Dzieci i Młodzieży w Dolnośląskim Centrum Psychoterapii. Jest również Certyfikowaną Trenerką Biznesu SET®.

Jest doświadczonym nauczycielem, wychowawcą i tutorem na wszystkich szczeblach edukacji. W swojej karierze zawodowej pracowała jako opiekun żłobkowy, wychowawca przedszkolny jak rownież jako pedagog szkolny w szkole podstawowej i gimnazjum. Dzięki temu doskonale zna pracę nauczycieli i ich bolączki. Wcześniej była nagradzanym przez wojewodę mazowieckiego pracownikiem pomocy społecznej oraz kuratorem sądowy.

Oprócz szkoleń prowadzi gabinet konsultacyjno - terapeutyczny dla dzieci i młodzieży oraz rodziców. Jest jedną z prekursorek Pozytywnej Dyscypliny w Polsce oraz pierwszą trenerką PD w Polsce, pełniącą jednocześnie funkcje International Advisor dla Positive Discipline Association.

Sprowadzenie Pozytywnej Dyscypliny do Polski było odpowiedzią na poszukiwanie balansu między wychowaniem konserwatywnym a “bezstresowym” zarówno w obszarze rodzicielskim jak i w edukacji. Zapytana przez innych dlaczego to robi odpowiada prosto - każdego dnia chcę być lepszą mamą, żoną, nauczycielem, lepszym człowiekiem. Nazwana przez uczestników szkoleń “Wielką Orkiestrą Pozytywnej Dyscypliny”. Prywatnie żona Jamesa, z którym wychowuje sześcioro dzieci: Kubę, Ninę. Roberta, Rosie, Leonardo i Bruno.

W branży szkoleniowej pracuje już od kilku lat. Prowadzi warsztaty z kompetencji miękkich, głównie z komunikacji oraz szkolenia i certyfikacje dla rodziców i nauczycieli. Jest certyfikowaną Trenerką PD jak również Certyfikowaną Trenerką Biznesu SET®, FRIS® i MindSonar® oraz Process Communication Model®. Pasjonuje ją także Analiza Transakcyjna (AT), która jest nurtem psychologicznym. Ukończyła wiele kierunków studiów. Jest absolwentką m.in. Wydziału Zarządzania na Uniwersytecie Warszawskim, Akademi Leona Koźmińskiego czy Uniwersytetu SWPS w Warszawie, gdzie studiowała coaching i mentoring.

Jej przygoda z Pozytywną Dyscypliną zaczęła się w 2017 roku, kiedy szuka czegoś innego niż dotychczasowe podejście wychowawcze, czegoś co mogłaby wdrożyć w swoich przedszkolach integracyjnych, które prowadzi od 18 lat.

Pozytywną Dyscyplinę (PD) jako pierwsza zarekomendowała jej psycholog przedszkolna. Odrzuciła ten pomysł z uwagi słowo "dyscyplina" w nazwie. Pochopnie oceniała metodę, o czym często mówi. Po raz drugi usłyszała o PD podczas zaawansowanych szkoleń z AT prowadzonych przez superwizorów z European Association for Transactional Analysis (EATA). Tym razem zgłębiła jej założenia i okazało się, że jest tym czego szuka. PD pozwoliła jej stać się jeszcze lepszym rodzicem, szefem, generalnie lepszym człowiekiem. Dziś, jako Trenerka PD, ma przyjemność prowadzić szkolenia, certyfikacje na Edukatorów oraz wdrażać ogólnopolski program dla placówek w duchu PD, który współtworzy wspólnie z Sylwią.

PD pozwala jej realizować swoją misję, bo od zawsze lubiła stymulować ludzi do działania i rozwoju. Uważa, że każda negatywna sytuacja ma swoją pozytywną stronę, którą można wykorzystać dla siebie. A prywatnie jest żoną i mamą trójki nastolatków - Piotra, Asi i Kasi.

To zależy o jaką certyfikację chodzi. Mamy dwa typy certyfikacji - pierwsza na Edukatora Pozytywnej Dyscypliny, a druga to ogólnopolski projekt certyfikacji placówek w duchu Pozytywnej Dyscypliny. Przy certyfikacji na Edukatora PD wymagane jest odbycie (conajmniej) szkolenia bazowego i dopuszczone są obie formy - stacjonarna i on-line. Minimalnym wymogiem jest, by szkolenie miało conajmniej 12h godzin i swoim zakresem obejmowało określone zagadnienia. Przy certyfikacji placówek jest wymóg formalny - szkolenie bazowe musi być w formie stacjonarnej, ponieważ zależy nam, by nauczyciel doświadczył roli ucznia. Szkolenia on-line są świetne jako coś na start lub jako uzupełnienie wiedzy, dają też więcej czasu na refleksje.

Szkolenia bazowe PP mogą prowadzić wyłącznie certyfikowani Edukatorzy Nauczycielscy PP. W Polsce jest ich kilkuset, a z nami współpracuje wybranych kilkudziesięciu. W najbliższym czasie powstanie baza wszystkich Edukatorów, gdzie będzie można sprawdzić czy dana osoba jest uprawniona. Trzeba wiedzieć, że certyfikowani Edukatorzy Nauczycielscy PP są kształceni w ramach dwóch ścieżek - jedna ścieżka (A) dotyczy żłobków i przedszkoli, a druga (B) szkół. Wybierając Edukatora do przeprowadzenia szkolenia, upewnij się, że posiada on uprawnienia odpowiednie dla typu Twojej placówki. W tym celu możesz poprosić go o przestawienie kopii certyfikatu lub możesz napisać do nas, to postaramy się pomóc. Możesz też skorzystać z naszej usługi i mieć gwarancję, że szkolenie zlecimy właściwej osobie.